Quelles sont les capacités et compétences dont le citoyen doit disposer dans un monde où les technologies numériques occupent une place importante ? Et quelles sont les méthodologies pour le former à ces compétences ? Trente ans après les premiers cours de propédeutique du numérique à l’université Paris 8, nous proposons un bilan scientifique des actions et ouvrons le débat sur les problématiques les plus récentes : la place des pratiques d’écriture et de lecture numériques dans l’enseignement à la culture informationnelle ; l’intégration d’une analyse critique des médias ; la prise en compte des pratiques médiatiques réelles des apprenants ; l’expérimentation du débat citoyen, de la controverse structurée, des cartes cognitives et des MOOC comme outils pédagogiques ; la place de la culture informationnelle dans l’entreprise, et le rôle des Learning centres... En réponse à ces problématiques hautement actuelles, cet ouvrage propose des réflexions et retours d’expériences dont le lecteur pourra s’inspirer pour ses propres pratiques.