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Comment se créer un compte?
La méthode de création de compte dépend de l’institution à laquelle vous appartenez.
Il y a 2 cas de figure majeurs :
1. Votre institution se charge elle-même de la création de tous les comptes (identifiant et mot de passe) de ses utilisateurs. Demandez alors vos codes d’accès auprès de votre bibliothèque ou auprès de la personne responsable de la gestion de notre service au sein de votre institution.
2. Votre institution vous permet de créer vous-mêmes vos propres codes d’accès. Rendez-vous alors au sein de votre institution et connectez vous à notre service www.scholarvox.com à partir de n’importe quel poste informatique relié à votre réseau internet. Créez-vous alors en ligne un compte en cliquant sur le bloc vert « Créer vous un compte » présent en haut à droite sur la page d’accueil du site. Attention, cette possibilité de création de compte en ligne est exclusivement autorisée au sein de votre institution sur des postes informatiques reconnus par adresse IP : vous ne pourrez en aucun cas vous créer un compte autrement, hors de votre institution par exemple.
Lorsque vous aurez créé votre compte, vous pourrez accéder à Cyberlibris 7/24/365 en illimité à partir de n’importe quelle connexion internet dans le monde entier.
Pour gagner du temps, renseignez-vous donc déjà sur la procédure habituelle retenue par votre institution. Vos camarades, professeurs ou bibliothécaires doivent pouvoir vous guider dans cette première étape.

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Popularité

La popularité est une évaluation communautaire de chaque livre calculée sur une échelle de 0 à 100.

Cette évaluation repose sur une agrégation de diverses quantités qui reflètent la vie de chaque livre au sein de la communauté des lecteurs. Cette vie s'exprime en fréquence de lecture, nombre d'étagères publiques et privées dans lesquelles le livre est présent.

Un calcul 'propriétaire' mélangeant ces quantités restitue sous la forme synthétique d'un score l'aura collective du livre.

La fiche montre comment le « produit » (la voiture) est mis en scène et comment ces « contextualisations » (mises en contexte dans le décor) font surgir des significations (par effet : figure/fond).